投稿日：2008-06-30 Mon
7月22日から、青藍義塾では夏期講習が始まります。そのために、塾生たちに夏期講習で何をするかとか、最近困っていることがないかとかを個別面談で聞いています。
うちの塾生は、その兄弟がほぼ100%入塾します。
A松さん姉妹もそうです。お姉ちゃんのFちゃんが高校生、妹のRちゃんは中学生。
最初にお姉ちゃんと話をして、そのあと帰り際に妹のRちゃんを呼びました。ちょうど帰り際だったので、Rちゃんだけではなく、Fちゃんも一緒に話をしました。
少しだけ話が脱線して、家族の話になった時のこと。
私が、「そういえばお父さんって警察官だったよね。何課なの？ お世話になるかもしれないしね（笑）」
と冗談交じりに聞くと、
中学生のRちゃんが「少年課……」と呟きながら、「だったよね？」とお姉ちゃんを見つめます。
お姉ちゃんのFちゃんが、「そうそう。少年課だよ。」と答えると、Rちゃんが衝撃の発言をしました。
「昔から思ってたんだけどさ、お父さんってなんで少年課なの？ 結構年取ってるのに」
お姉ちゃんのFちゃんと私が見つめあい、爆笑しました。
「えーっと、Rちゃん、少年課って別に働いている人が少年ってわけじゃなくて、少年たちを相手にするって意味なんだよ？」
そう優しく諭すお姉ちゃん。
「えーーー！ずっと私、お父さんって少年なのかと思ってた。おかしいなーって」
私はその光景があまりにもシュールで、一人でうけていました。
「少年課、中年課、老人課とかがあると思ってたの?（爆）」
そういう私に、「うん」と恥ずかしそうに笑うRちゃん。
「ほんっと、面白いよね。Rちゃんって」と私が言うと、「お姉ちゃんだって変わってるよ！だってね、昨日だってドラゴンボールを見てた時、一人で”フュージョン！ってやってたもん」。
爆笑。
ちなみに、フュージョンっていうのはこれです。
面白過ぎです。この姉妹。
この姉妹はドラゴンボールの大ファンだそうです。
本当に個性的な子がそろっています。あー、毎日楽しいなぁ〜。
投稿日：2008-06-29 Sun
スタッフ紹介の第二弾を誰にしようかと迷いました。というのも、全員がネタの宝庫だからです。
まぁそれは半分冗談で半分本気です。自画自賛のしすぎ！と怒られても仕方がないのですが、青藍義塾のスタッフはみなすごく個性的で、仕事もできるし人間的に素敵な方が多いです。もちろん、そういう方々を選んでいるというのは事実なのですが、全員が「成長したい」という意欲に満ち溢れています。そして、私にとっては本当に大事なスタッフなのです。
で、悩みに悩んだ末やはり付き合いの長いT先生を二番目に紹介しようと思います。
彼は私の元教え子です。
最初に出会った時は、正直に言って「できない子」でした。
彼自身、昔は相当な問題児であった事を告白しているのですが、たとえば、学校の授業中にいきなり机をガタガタ揺らしながらテレビゲームのファイナルファンタジーのBGMを大声で歌ったりしていたそうです。いきなり奇声を発したりしていたのですが、先生からは完全に諦められて無視されていたそうです。（笑）
とはいえ、今は真面目一徹といっても過言ではありませんし、かなり優秀です。
そして本当に生徒思いで、「忙しい事が楽しい」と言い切りますし、「じゅくちょーの指導技術を実体験でマスターした」と豪語していますし、「すべてを吸収したい」と意欲的です。
忙しい→自分の処理能力が上がる
と喜ぶというかなりポジティブな考え方を身につけてくれたようです。
「不正」とか「サボる」とかは考えられない人なんです。
政治や経済については、かなりの見識がありますし、語りだすと長いし熱いです（笑）
普段は無口なのですが、いざ語りだすとすべて敬語になります。
最高レベルの敬語で話をします。まるでサムライのようです。
「○○でゴザル」とか言いだしそうな勢いです。
1年ほど前に、私の息子（当時小学1年生）の家庭教師をやってもらっていました。
「ここにリンゴが2個ありますよね？」
「そうですね〜」
「みかんもありますよね？何個ありますか？」
「3個ですね〜」
「おお。すごいですね〜。数えるのめちゃくちゃ速いじゃないですか！」
「いえいえ、ありがとうございます」
「それでは、大変恐縮なんですが、ミカンとリンゴは全部合わせると何個になりますかね？」
「5個になりますね〜」
「すばらしいですね！」
「先生のおかげですね。ありがとうございます」
えーっと、どんな会話ですか（笑）
うちの息子は、決して普段敬語で話すような子ではありません。
しかし、T先生の敬語攻撃に、ついつい「敬語」で返事をするようになりました。
「あのぉ〜。大変恐縮なのですが、質問なんですけども……」
そういいながら質問をする我が子をみて、私と妻は大爆笑をしていたものです。
小学1年生に対して、めちゃくちゃ低姿勢のT先生。
これ、「私の息子相手だから」というだけではないんです。
全員に対して、超低姿勢なのです。
先日、いろいろと話をしている時に、「じゅくちょーにお会いしてから、私は変わったと思います」
という嬉しい言葉を言ってくれました。
お世辞なのだとは思います。そしてもともとT先生が持っていた人柄や才能が開花しているのだと思います。
でも、人と人が出会った事により、その才能が一気に花開くということがあるのも確かに事実なのではと思います。
吉田松陰先生が、伊藤博文や高杉晋作といった志士達の「触媒」となったように、私もT先生ももっともっと頑張らないと
いけないなと思います。
歴史マニアのT先生。異常なほど敬語で低姿勢で話すT先生。
私の息子は、「またT先生に教えてもらいたい。今度はいつ教えてもらえるの？」といっています。
子どもの心をつかむ、それこそが教師の資質なのでしょうね。
触媒（しょくばい、catalyst）とは、特定の化学反応の反応速度を速める物質で、自身は反応の前後で変化しないものをいう。（Wikipediaより引用）
投稿日：2008-06-22 Sun
6月21日（土）に、好評のセミナー第4弾として、「子どものやる気を育てる心理学」の講演がありました。参加者は全部で24名。4人1グループとなり、ディスカッションなどを行いながら「アドラー心理学」と「児童心理学」をベースとした考え方を学びました。
アドラー心理学の特徴を簡単にあげると、「原因の追及」ではなく、「行動の目的」を考える・・・・・・というものです。
なぜ原因を考えないかと言うと、ぶっちゃけていえば「考えても仕方がない」からです。
ちょっと専門的な話をすると、「原因」は大きく分けて２つあります。
目的因とその他の原因です。そしてその他の原因は基本的に「過去に存在」し、それを取り除くことはできません。
例えば、「30歳の自分の息子がニートである」という親にとって好ましくない状況があるとします。
そしてそれが「幼児期の子育てや愛情不足」に原因があったとします。
じゃあそれを考えたからと言って、それが正解だったからと言って、
だからなんなの？
という話なのです。
どうしようもありません。
また、不登校の高校生の娘さんがいるとします。その原因を追求したら、小学生ときに両親が離婚したからだということが判明したとします。
で？
それを知ったからと言って、タイムマシーンにでも乗って離婚を回避しますか？
無理です。
そして人間はそのことを責めがちです。
あなたにとって今好ましくない状況がある。それは過去のあなたの行動が原因です！
といったからといって、何が変わる訳でもない。これからどうするかが問題なのです。
もしただ責められるだけならば、今後どうしていこうという建設的な気持ちすらへこまされてしまう可能性が大なのです。
これは、子育てのみならず会社での人間関係でもあてはまります。
ただ、ある人は、「原因を解決しないと問題は解決しない！」と主張する人がいます。
ところがですね、実は問題の「原因」というのは絶対に一つではありません。
さまざまな原因が複雑に絡み合って「問題」となっているのです。
例えば、テレビの影響であったり、友達の影響だったり、学校の教師の影響だったり、ただのきまぐれだったり、幼児期の子育ての仕方だったり。
だからその一つが仮に完全に解決したとしても、
「だからどうなる？」
という話なのです。
それよりも現在の状況における「目的」を考える方が大事なんです。
というのが、アドラー心理学の骨子と言ってもよいと思います。
そしてその大前提が「人間は社会的な生き物である」という思想です。
ちなみに、創始者のアルフレッド・アドラーはかの有名なフロイトの研究仲間でもありました。
（エディプス・コンプレックスで有名ですよね）
彼の思想のキーワードは、「共同体感覚」です。みんなと協力しよう！社会に貢献しよう！一人ではいきていけないんだから……。
まさに青藍義塾の思想の原点と言ってもいいかもしれません。
さて、具体的にどういうことを行ったかと言うと、
� 峪劼匹發砲匹Δ覆辰討曚靴い�」 をシートに記入
��現在の問題点をシートに記入・選択（忘れ物が多い・家で勉強をしない……など）
��それに対する親の反応（感情）を選択（怒る・悲しむ・絶望・・・・・・など）
�ぅ院璽好好織妊�ー→ある親子の会話から、親の感情と子どもの行動の目的をディスカッション
�ゥ哀襦璽廚瓦箸鉾�表
�Α嵳Φい鼎院廚離院璽好好織妊�ー→「子どもが100点をとってきたら、ほめことばを使わずにどう勇気づけるか」「子どもが絵を描いてきて、うまい？」と聞いてきた時にどう勇気づけるか
�Д妊�スカッション
�┘哀襦璽廚瓦箸鉾�表
��総括
非常に参考になるセミナーだったと思います。
例えば、
「子どもが100点を取ってきたら、誉め言葉を使わない」というのは、実は重要なことなんですね。
なぜなら、普通
「100点？すごいね〜」というようなことを言うと思うんです。
でもそうなると、子どもは「100点を取る。という点数でほめられたと認識します。」つまり、次回に60点だったら親にみせなくなりませんか？誤魔化すようになりませんか？
そういうことです。
子どもが絵を描いて、それをうまいと思うか？と聞いてきた時に、
例えば、
「色の使い方がうまいね〜すごいね〜」
といったら、それは親の価値観を押し付ける事になります。
「褒められる行動」を取ろうとして、個性が伸びる事がなくなります。
もしかしたら、彼は「直線美」を意識していたのかもしれません。
だから、私は、
「いやぁ〜、パパはさぁ美術のセンスゼロだからね〜。○○ちゃんはどこがうまいとおもうの？」
と答えますと言ったら、みなさんに笑われたんですが（笑）
実は、これにはですね、「相手のニーズや、相手がどういうことをがんばったのか」をまず最初に聞くという意味があるのです。こちらで判断してその点をほめても、相手が喜ぶとは限りません。
だから、最初に聞くんです。
「へぇ〜、ほぉ〜〜〜」とかいいながら、「○○はどう思っているの?」とまず聞く。
実は、高校生が模擬試験の結果を持ってきた時も全く同じようにします。
「へぇ〜、ほぉ〜、で、今回の結果を自己分析してみて？どう思う？」
と聞いて、そこから始めるんです。
たとえば、テストで85点を取ってきた時も結局は同じだと思います。
「○○くん！ すっごくうれしそうだね！ ○○くんがうれしそうなのがパパはうれしいよ！ なにがそんなにうれしいの？」
「えーっとね、ここをたくさん僕勉強したの。そしたらテストにいっぱい出てさ。全部できたの！」
「そっかぁ！がんばったのが出来たんだ！やるじゃん！」
と答えたら、きっと、この子はもっといろんな所をがんばろうという風に思いますよね？
つまり、目的は「テストの点数をほめること」ではないと思うんです。もちろん、テストの点数をけなす事でもありません。
勇気づけるというのはほめるのとはちがいます。
相手の努力や視点に対して敬意を表し、それを認めて、喜びを共有することなんです。
それが子育てはもちろん、社会においても重要なんですが、それがなかなかできない状況が多々あると思います。
ぜひSTEPのセミナー（全9回）を受講し、もっともっとみんなで成長したいと思います。
本当によくできたテキストですし、体験セミナーも素晴らしかったです。「
参加者の皆様、ありがとうございました。そして、STEPの小崎様本当にありがとうございました。
STEPセミナーに興味のある方はぜひ052-933-1555までお電話ください。
投稿日：2008-06-21 Sat
今日から、何日かに分けて塾のスタッフを（いじりながら）紹介しようと思います。（笑）まずは講師陣の紹介から。
教室長のM先生。
彼は我が家で「マッスル」と呼ばれています。なぜなら、私が「マッスル」と呼んでいるからです。筋肉モリモリとかでは全くありません。彼を一言で表現するならば、
「負けず嫌いな運動神経抜群のまじめなおもしろ理系マジシャン」です。
あー長い。全然一言じゃないじゃんなんてクレームは一切受け付けません。思いっきり息を吸ってから一言で言ってください。
彼は、生徒のために何日も徹夜する男です。たぶん、生徒の事かマジックのことしか考えていません。新婚さんなのに。一日のうち寝ている時以外は、生徒指導の事とマジックの事を考えています。（かなり偏見かもしれませんが気にしません）
彼は、理系の問題集の「すべてを」自分で解いています。
なぜなら、生徒がつまりそうなところを「体感」したいからだそうで、きっとここで分からなくなるんだろうなー、どう解説しようか・・・・・・ということを毎日考えています。
ちなみにどうやって生徒を笑わそうかとか、驚かせようかという事も考えています。
ちょっと異常です。（笑）
塾が始まる前も、終わってからも問題集を開きながらテストを作っています。
私がくだらない話をほかの講師としている時も、ちょいちょい突っ込みを入れながらもテストを作ったり問題を解いたりしています。このモチベーションがどこから来ているのか、それは分かりません。
「指導を極めたい」という理系人間の真骨頂的な発想から、日々努力を怠りません。
しかし、彼には苦手な事があります。それはたぶん電話対応です。
普段あれだけ面白い事をいって生徒を笑わせ、心をほぐして開かせて、その上で理解させ、解かせる事が出来るまでにできるのに、なぜか極端に電話対応が苦手みたいです。
なぜ、きっと電話対応が苦手なんだろうなとわかるかというと、
ええ、急激に
なまるからです。
どこの方言なの？という訛り方をします。緊張しているみたいなんですが、どうもなまっています。
それがかわいいんです。
彼は、「舌」のことを「シタベラ」といいます。
なんですか？シタベラって。
きっと、彼はこのブログを読んで、
またじゅくちょーが僕をいじめる……。というでしょう。そして何らかの反撃をしてくると思います。
でも私は、何度でも言いますが。
そんな、まじめで面白くて、生徒のことばっかり考えて、マジックの技術上達に励んで、電話口ではなまる彼が好きなんです。それだけは声を大にして言いたいです。
良い話ですよね？
まぁ、この記事には愛があるという事を分かっていただけているとは思いますが、青藍義塾のスタッフはみんな仲良しです。いつも笑顔が絶えません。
M先生が電話対応の時に顔が引きつっている時以外は。
電話をかけた時に、ちょっとぶっきらぼうで訛っている人が出たら、そう、それがマッスルです。
一度会ったら虜になります。彼のマジックを見ると純粋にビビります。
彼は言います。
「最近、セロの手品を見ても全然凄いと思わなくなってしまいました」
そう豪語します。
いや、本当にすごいです。もちろん、指導技術も生徒を惹きつける人望もマジシャンといえるぐらい高いです。
彼が青藍義塾にいなければ、その魅力は十分の一になっているといっても過言ではありません。
もうちょっとしたら、電話対応も練習してもらいますけどね……（笑）
投稿日：2008-06-19 Thu
（これは、じゅくちょーのMixiでの過去の日記です）塾生のセンター試験結果の平均点がでました。
英語＝165．7点/200点
日本史＝85．9点/100点
世界史＝88．6点/100点
現代社会＝74．8点/100点
政治経済＝88．2点/100点
現代文＝84．7点/100点
僕が指導している分野だけの平均点ですけど、結構今年は成功といえると思います♪
だってほとんど8割以上ですもの。（”平均点”が8割以上ってなかなかですよね）
今年は、いつもは簡単な現代社会が全国平均55点（予想）という低得点。
去年が異常に簡単だったから、今年のボーダーは大幅に下がるんじゃないの？という見込。かなり難しかったし、仕様の変更も多かった。現役生は本当にヒデブという思いだっただろう。
ちなみに、
今年良くミラクルを起こしてくれた（琵琶湖を穴だと思っていた女の子。凱旋門が中国にあると思っていた女の子、なぜなら漢字が難しいから）Tちゃんは、英語180点、日本史89点、現代文85点、現代社会54点でした。
ちなみに、現代社会は勉強時間2時間です。 （直前にやっぱり念のため受けようかと決めた）
個人的に（また、本人も）現代社会が54点ということに対して、超ビックリ！！！！というか、本人はそれが一番嬉しかったと言うことです。というのも、テストが終わった瞬間に現代社会で分かったことが何一つなく、「0点だ」といいはっていましたから。
現代社会って、倫理・政治経済・公民・文化などなわけです。つまり、Tちゃんが僕に「バカにされて」いたものばかり。
それが、全国平均とほぼ同じというのは･･････つまりどういうことかというと･･････恐ろしいことです。
Tちゃんの教養レベルは、今の現役・浪人の高校生世代（18歳から22歳ぐらい？）の中で、ほぼ全国平均であると言うことです。
ガーンガーンガーンガーンガーンガーン。
彼女、「上皇」を「じょうのう」って読むんですよ？
「だって、天皇は、てんのうでしょ？ だったら、上皇は、じょうのうでしょ？ふつう。じゃあ、上皇がじょうこうだってなら、法皇はほうこうなの？それ、変でしょ？法皇だって、ほうのうじゃないの？それが自然じゃない？」
「平原（へいげん）ってなに？はじめてきいた」
「先生、私すっごい昨日疑問におもんたんだけど、凱旋門賞ってなんでフランスでやってるの？中国にあるんじゃないの？」
「（琵琶湖を地図で僕が指さしているのを見て）え？これって穴じゃないの？滋賀県の人って大変だなーって思ってたのに」
「（日本史の小テストで、初めてノーベル賞を受賞した日本人の名前を答える部分で、『倉永正治』と書いてるので、なんで？ときいたら） だって、なんか変な名字だったのだけは覚えてて、佐藤とか鈴木とか良くある名前じゃないのは知ってたけど首の所まででてきたから、初恋の人の名前を書いたの。だってね、めっちゃ賢かったんだよ。ノーベル賞をきっと取るっていわれてたもん！」（多分、ノド元まででかかったと言いたかったんだと思います）
「（イラク戦争でアメリカはどこと戦った？って聞いたら）薩摩藩と戦って惜敗した」
って子ですよ？（薩摩藩強すぎだろ）
･･････全国平均なの？
いいの？
本当に？
（ちなみに、のちに彼女は関西の某トップ私立大に進学しました）
投稿日：2008-06-19 Thu
たまには心理学について。先日、APA（アメリカ心理学会）のホームページを読んでいたら面白い記事があったので、超要約。
そのページは、「怒りにのまれる前に、怒りをコントロールする方法」が書かれていました。
（以下、引用＆翻訳＆要約）
平均的な人より「怒りやすい人」がいるが、それはなぜか。
そういう人は概して、物を投げたりどなったりするタイプではなく、
引きこもったり、精神的にやんだりする。
ちょっとしたミスを指摘されたりすることで、「怒る」らしいんですが、
原因は�＾篥岨辧´⊆匆駟顕重�なもの ��育った家庭環境 とのこと。
�，亙�かりますよね。
�△亡悗靴討任垢�、「怒り」というのはネガティブなもの（悪いもの）として社会的にとらえられているので、
不安やへこむことは表現してもいいが、怒ってはいけないと教えられる。その結果、どのように
対処していいかをしらなかったり、建設的にどう向き合えばいいかを学んできていないからとのこと。
��は、口論にたえない家庭、衛生的に汚い家庭、感情的なコミュニケーションがうまくできていない家庭に
育つと、すぐに怒り出す人に育つとの事。
どのように怒りを制御するかについての具体的な方法は、
� （⊆宛撞曚膿叱撞曚鬚垢�
�◆ 屮螢薀奪�スして」とか「気楽に気楽に」とかの言葉やフレーズを“ゆっくり”何度も
自分自身に“深呼吸をしながら”問いかける。
�� 想像する。 リラックスした経験や記憶、あるいは完全な想像でもよい。
�ぁ．茱�みたいな、あまり力を使わない運動を行い筋肉をリラックスさせる
のが良いみたいです。
また、「認識の再構築」も大事だとか。
例えば、「絶対」とか「いつも」といった強い言葉を使わない事が大事みたいです。
具体的には、
「ほんと、最低。絶対許せない、いつもいつもむかつく！」という言葉を吐くのではなく、
「かなりいらいらする。で、私がそうなってるのもしょうがないよね。まぁでもこれで人生が終わるわけじゃないし」
という言葉に変換する意識が大事だとか。
怒りによって何かが解決をする事はないということを認識する事が大事。
自分に正当性がある時でも、「怒り」によってすぐに理不尽になりうることは多々ある。
だからこそ、上記のことを意識するのが大事だよね〜とのこと。
また、
実際に、問題を解決するのもだいじ。
ユーモアを使うのも一つの手。
環境を変えるのもよし。
あとは、例えばパートナーと良く喧嘩をするなら、「いつもとは違う時間」に話をしてみるのもよい。
例えば、子どもの部屋が汚くて、それで怒ってしまうならば、「まぁ子どもが自分で掃除をすれば良い訳で、
私が怒る必要ないわね」と言い聞かせて、自分で掃除をせずに、その怒りの原因から避けるのもよし。
さらには、別の手段を考えるというのも手。
どうしても、コントロールができないという場合にはカウンセリングを受けましょう。
自己肯定訓練をすることによって、怒りをなくすことはできなくとも上手に付き合っていくことができます。
という感じですね。
ためになるかどうかは知りませんが、たまにはこういう情報も面白いかなぁと思ってのりで書いてみました。
投稿日：2008-06-18 Wed
私が生徒に教えたい事は、「考えること」です。それはこれまでのブログを読んでいただければすぐにでも分かると思います。よく、「ウソ」は嫌いだという人が多いと思うのですが、じゃあ「ウソ」ってなんでしょうか。
多くの人は、「ウソとは100%真実とは違うもの」と思っています。
もちろん、100%真実とは違う嘘も存在します。しかし、もしウソが100%真実ではないものなら、誰もそれにだまされる事はありません。
例えば、「わたくしじゅくちょーは、フランス人で、母国語はスペイン語で、でも北海道の出身で、沖縄なまりがあります。しかも本当は青藍義塾の塾長ではなく、八百屋さんです」
というのは、明確に100%真実ではありませんが、こんなこといったって誰も信じませんよね？
つまり、「ウソ」としての機能をはたしていないのです。「ウソ」は人を信じさせるために使用されます。
そして、多くの、本当に上手な「ウソ」は80%が真実であり、20%が虚偽・・・・・・というぐらいの割合で構成されています。また、究極的なウソは99%が真実で、1%が虚偽であり、その1%によって全体の印象を操作するものです。最初は「事実」のオンパレードを行い、なるほど、なるほどと納得させ、最後に○○だと思います。と、主観を述べる（それは「事実ではない」のに、前段までの事実のオンパレードによってまさに最後の主観まで事実のように錯覚させる）パターンなどは、印象操作の典型です。
実際に、マスコミが発信する情報で、上のことが顕著に見られたのは、安倍晋三前内閣総理大臣に関する報道でした。とにかく曖昧な情報や自分たちの主張に都合の良い人たちの意見を重ね、「イメージ」を重ねる事によって、いかにも「世論」がそうなっているかのような報道を繰り返すわけです。
実際、安倍さんが内閣総理大臣だった時の問題なんて、松岡大臣が自殺したり、赤城大臣が訳の分からない状態だったり、防衛大臣が失言したり、年金問題が出てきたり・・・・・・という風に、安倍さん自身の失態と言えるような事はゼロに等しい状況でした（そもそも、年金問題が表だったのなんてむしろ彼が総理大臣だったからこそ出てきた長年にわたる膿だといえますし）、そして教育基本法の改正や北朝鮮への経済制裁など、彼にしかできなかったであろう功績はカヤの外状態。
にもかかわらず、街角の声として取り上げるのは批判的な声のみ。編集したとしか思えないです。
これはあくまで一例です。このような情報操作・印象操作は、世の中にいくらでもあります。
だからこそ、私は生徒に対して、さまざまな情報を取捨選択する方法と、膨大な情報に惑わされない、「考える力」を身につけさせたいと思っています。
そして、本当に大事なのは何なのか、哲学、自己確立と自己実現、そして社会への貢献を意識する心を育てたい。
話はそれますが、先日以下のような記事を読みました。
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（ゲンダイネットの記事を引用）
モンスターペアレントの存在が確認され始めたのは、９０年代後半から。わが子が通う学校に理不尽な要求をするバカ親のことだ。当時、小・中学生だった「わが子」も社会人に。モンスターペアレントは、いよいよ会社を“標的”にし始めた。人事部は対応に手を焼いているらしい。
●わが子の研修、残業、配属にクレーム
ある電機メーカーの人事課長はこう言って嘆く。
「新人研修は家電量販店で自社製品を販売。わが社の伝統なのに、ある新入社員の親が『ウチの息子は、量販店に就職したわけじゃない。いますぐ量販店研修をやめさせろ』と人事部に乗り込んできた。『息子が量販店のマネジャーにしかられて、泣いて帰ってきた』と言うのです」
泣いて帰る息子も息子だが、会社に乗り込んでくる親も親じゃないか。
研修にイチャモンをつけるぐらいだから、残業なんてもってのほか。黙っていられない親もいる。
都内のある人材紹介会社では、新入社員の親が「残業が長すぎる」と労働基準局に“密告”する騒ぎに発展した。同社の人事部長が言う。
「直属の上司とか人事部をすっ飛ばして、いきなり労働基準局ですから、対応のしようがない。当然、当局の監督指導が入り、急きょ『ノー残業デー』を設けることに。それでもご両親は『残業する体制をやめない限り、裁判も辞さない』と息巻いておられます」
●「息子のノルマはきつすぎる！」
配属だってクレームの対象になる。
「『都内勤務を希望していたのに地方になった』と怒鳴り込んでくる親は数年前からいましたが、『ウチの子は渉外部を希望していたのに、どうして総務部なんですか。不公平です！』と文句を言ってきた親は、さすがに初めてです」（食品メーカー総務部長）
あまりの過保護ぶりにめまいがしてくるが、上には上が。
ある不動産販売会社には、廃業した船場吉兆「ささやき女将」顔負けの“猛母”がいるそうだ。
「入社したばかりの息子のノルマが『きつすぎる』と母親が乗り込んできたのですが、上司は『変える気はない』と突っぱねた。そうしたら、その母親、ナント息子の営業に同行しだしたのです。もともと“生保レディー”だったらしく、その時代の人脈を、せっせと息子に紹介して回っているらしい」（同社主任）
小・中学校では、モンスターペアレント対策に追われ、うつ病に倒れる教師が急増しているという。いずれ上司、人事担当者もそうなるか。
●新卒の父母向け説明会も
こんな調子では、「上司が悪いせいだ。代えろ」とか「もっといい客を回せ」なんてクレームをつけるモンスターペアレントも現れそうだ。
富士通人事部出身の作家、城繁幸氏が言う。
「モンスターペアレントの特徴は“過剰な消費者意識”です。いつでもどこでもお客さま扱いを求めるため、大学の入学説明会でも『ウチの子を上場企業に就職させられるのか』とか『ＴＯＥＩＣを何点にしてくれるんだ』なんて真顔で聞いてくるのは当たり前。そんな親たちは、ついに会社にまで『ウチの子に何をしてくれるんだ』と過剰な期待を抱くようになったわけです」
会社は学校とは違う。まして社員はお客さまではない。ところが、モンスターペアレントに正論は通じない。
「サービス残業が当たり前だったり、事業縮小や移転に伴う転勤以外はないなどと言っておきながら３年おきに転勤させたりと、確かに、突っ込まれても仕方がない余地を残している会社もあります。訴訟沙汰になったら確実に会社の負け。なあなあでやってきた慣習は見直すときでしょう」（城繁幸氏＝前出）
モンスターペアレント対策かどうか知らないが、今春、静岡銀行は新入社員の父母向けに説明会を開始。みずほコーポレート銀行も、例年２週間の集合研修を一気に半年に延長した。
【ちなみに】
「朝は忙しい。朝食も用意しろ」「塾通いで疲れているから、授業中は寝かせろ」――学校にこんな要求をする親は本当にいる。また、札幌市教委の実態調査（２月発表）によると、同市の教員が「精神的な負担を感じる業務」は、「保護者・ＰＴＡ対応」が６０％でダントツだった。次いで「生徒指導」（３３％）。問題教師、問題児もいるが、“怪物親”たちが学校を壊している！？
----（引用終わり）
この文中にも出てきていますが、「過剰な消費者意識」という言葉はまさに言いえて妙だなと思います。
かつて、三波春夫が「お客様は神様です」という言葉をキャッチフレーズにしていました。
私は、この言葉に違和感を感じます。
もちろん、彼はお客さまをそれだけ大事にしているという意味で言ったのだと思うのですが、この言葉の裏側には、「客でない人はどうなるの？」という疑問の余地があります。
「お客様は神様です」という言葉は、危ういのです。
私の座右の銘は、「我以外皆師也（われいがいみなしなり：自分以外はだれもが師匠である＝だれからも学ぶ）」です。
だから、お客さまも大事ですが、それ以外の人も同じように大事なんです。
なので、過剰にお客さま＝神様意識を持つ人、「お金を払っているんだからこれぐらいやってもらって当然」という意識を持たれる方で、しかも大事な仲間を傷つける要素がある人は、塾生としてふさわしくないと思っています。
特に教育においてはそうです。
私には哲学があります。
偉そうかもしれませんが、誰に対しても誠実に接して、互いに尊敬できる関係を築きたいですし、そうすることで本当の意味で社会が良くなると思います。
にもかかわらず、過剰な消費者意識を持ち、自分の子どもをいかにも「自分のもの」であるかのごとく振舞い、子どもに「考えさせる」ことをせずに、「子どものため」という美名のもとで他人の領域にズカズカと入り尊厳を無視する人間のもとでは、ろくな人間が育ちません。
そういう人を相手にする暇があるならば、もっと有益に時間を使いたいと思っています。
人間は、親から自立して、他人と共存していかなければなりません。
自らが親となり、社会の一員として、責任の一端を担っていかなければならない。
そのためにも、「考える」力を身につけ、進んで自立していく必要があると思います。
青藍義塾で、私はそれを目指しています。
投稿日：2008-06-17 Tue
私の妹のTは、某国立大の医学生です。受験の時は本当に大変でした。いろいろとね。でも彼女は必死で頑張って、合格をまさに勝ち取りました。
Tは、昔から典型的な「努力家」で、私は典型的な「要領で生きるタイプ」です。
Tは、宿題など忘れたことないですし、暇さえあれば教科書や参考書を開いて勉強していました（今もですが）。私は宿題を出したことないですし、隙さえあればゲームをしたり、遊びに行ったりしていました。
逆に、Tはトコトン要領が悪く、私が10分で終わるものを1時間以上かけてコツコツコツコツやっていました。
母からは、「Tとあんた（私）を足して2で割るとちょうどいいのに・・・・・・」と事あるごとに言われました。
私の目から見て、Tはなんだかんだ言って同年代の普通の子より、その努力の量もあると思うのですが、速読力もあり読書が好きで、興味がある事にはトコトン調べていきます。私自身も好きなことや興味があること（ちなみに、かなりの歴史マニアです）はトコトン調べますが、あまり時間をかけるのが好きではありません。いかに効率よく目的にたどり着くかを常に考えています。（正確に言えば、その点に関してはもはや考えているというより習慣化されています）
先日、実家に帰った時のことです。
妹が、ご飯を食べ終わってすぐに取り出した本を見て驚きました。
↑ 右のが普通の「文庫本」で、左が彼女が勉強していた医学部の本です。
・・・・・・なんですかこれ？
しかも、これと同じサイズの本を2冊勉強していました。
テスト勉強だそうです。「来週からテストなの〜」といいながら必死でやっています。
「これね、自転車のカゴに2冊入れると他のがもう入らないの（；；）」
と思わず笑ってしまう泣き言を言っていました。
妹を見ていて思うのですが（妹とも話したのですが）、実際国公立の医学部と言うのは、受験業界では「神の領域」と呼ばれています。その難易度は半端なく高く、いわゆる「東大」や「京大」といった難関大学（の医学部以外）に入ることよりも断然難しいのです。しかし、言われてみれば当たり前なのですが、実際に医学部に入って勉強しなければいけないのはもっともっと量も多いし難しい。
だから、受験の時に「あれもこれもそれも！といった量と他を圧倒的に凌駕する難易度」をこなさないと、とてもじゃないけれど入ってからついていけない。実際、「推薦入学」した子のほとんどが基礎学力が付いていないためについていけずにドロップアウトするということをよく聞きます。
青藍義塾にいる名大の医学部の講師達は、どちらかというと要領がよく大量の事をうまくこなしていける天才タイプなのですが、妹は完全にその真逆で、「コツコツ型」です。今は勿論かなり頭が良いと思うのですが、それは完全に努力のたまものです。（ただし、小学2年生の私の息子に地理の知識で負けることもありますが・・・・・・（笑））
逆に言えば、コツコツ型でも、「神の領域に入れる」し、ついてもいけるということになります。
どちらが「良い」かは分かりませんが、結局、「才能」だとかを凌駕するのが「努力」や「継続力」なのだなと、妹を見ていて思います。
それにしても、↑のテキストで勉強する気にはやっぱりなりません・・・・・・よねぇ・・・・・・（笑）
投稿日：2008-06-13 Fri
今日は、ある教育系出版会社の教材展示会に足を運んで来ました。主に小中学校の教材販売がメインなのですが、高校生用のDVD授業があったり、PCを使った採点・集計ツールがあったり、生徒の入退室管理システムの最新バージョンがあったりと非常に面白かったです。
世の中はIT化・合理化・システム化が進んでいて、いろんな事が人の手を介さずに進める事ができます。
昔は「自動販売機」ぐらいしかなかったんですけどね。
いまや生活必需品の購入なども含めて、「生活」をする上で必要なものはすべてインターネットを通じて購入する事が出来ますし、個人が「業者」になることだって可能です。
徐々に、「機械が教育をする」時代になったり、「機械が子育てをする」時代になったりするのではないかと思います。
もちろん、「現代＝機会が教育をする時代ではない」に生きる我々には想像を絶するものがありますが、子育てにおける「ストレス」は、たぶんもっとも人生において大きいものだと思います。よって、その「ストレスを軽減するため」に機械に任せる・・・・・・という選択肢も、「個人の自由」「個人の権利」として認知されていくんじゃないかと想像します。
特に、人材が不足している山間部だとか、離島だとか、お金を使う事が出来ない人達は、「機械による指導」＝PCが教えてくれることを歓迎するかもしれません。
ペットだって機械になっている時代ですからね。まぁ確かに糞尿は垂らさないし、無駄吠えはしないし、成長だって思うがままでしょうし、毎日２回の散歩だって行く必要はない、近所の人にかみつく事を心配する必要がなければ、死という悲しみを乗り越える必要だってない。遠出をためらう必要だってありません。それでも癒してくれるし、寂しさを紛らわせてくれる。そんな存在は、ある意味現代人にとって、「最高」なのかもしれませんね。
必ずしもすべてが悪いわけではないですが、それでもやはり人間を育てることぐらいは、人間が行いたい。（オンライン教育はまだ良いと思いますけどね）
人間の良い所って、つまるところ「ミスをするところ」であったり「不完全であるところ」だと思うんです。
どんなに高尚で頭がよく、礼儀正しい人間だって、激怒して物を壊す事がある。
どんなにやさしい人間だって、平気でうそをつき、裏切る事がある。
逆に、
どんなに冷酷な連続殺人犯だって、道端に捨てられた犬を見て抱きしめ、涙を流す事がある。
どんなに無能だと社会に烙印を押された人だって、夢を見て努力をする事がある。
だからこそ、それが「よいところ」なのではないかと思うのです。
もちろん、ペットだって粗相をしたり、言う事を聞かないことこそが「生物」の醍醐味なのではないかと思うのです。
暴力を礼賛するわけではないのですが、たとえば教師が体罰をすることだって、それによって生徒は「先生」という教育者ですら、怒らせたり言う事を聞かなかったら、「殴られる」「蹴られる」という理不尽な暴力に訴える事があるのだ……ということを子どもたちが認識をすることが、ある意味で「社会＝不条理」に我が身をさらした時にどうするべきか・・・・・・ということを深く考え、慎重に事を運ぼうと意識をする「よい機会」になるのではないかとすら思います。
今日、教材展示会の後に少し塾のスタッフで教育について語り合いました。
その中で、挨拶の重要性が多くの時間を占めました。あと、スリッパや靴を並べるといったもっとも基礎的な事が塾生の中でおろそかにされつつある現状を、どうするべきかといったことが話の中心になりました。長くなってきましたので、その時の話はまた次の機会にします。
いずれにせよ、人間教育には「熱い人間のハート」や「熱い人間の志」が絶対に必要です。
人間は「感化される生き物」です。
怠惰な人間の周りには怠惰な人間がうまれ、あさましい人間の周りにはあさましい人間が生まれます。不勉強な人間の周りには不勉強な人間が生まれます。定期テストの点数ばかり気にする人間の周りには、短期的にいかに成果を上げるかしかを考えない人間が生まれます。
だからこそ、「子は親の鏡」だといわるのかもしれません。また、「背中で語れ」といわれるのかもしれません。
大日本帝国海軍の名将「山本五十六」の有名な言葉に、
「やってみせ 言って聞かせて させて見せ ほめてやらねば 人は動かじ」
「話し合い、耳を傾け、承認し、任せてやらねば、人は育たず」
「やっている、姿を感謝で見守って、信頼せねば、人は実らず」
「苦しいこともあるだろう 言い度いこともあるだろう 不満なこともあるだろう 腹の立つこともあるだろう 泣き度いこともあるだろう これらをじっとこらえてゆくのが 男の修行である」
「いまどきの若い者はとはばかるべきことは申すまじく候」
などがあります。
色んな人を見てきましたが、「あれやれこれやれ」と偉そうに指図はしても（もちろん、自戒も込めています）、人は動かないし育たないし実りません。離れていくのみです。
しかし、人が集まり、動いて育って実っているところの中心には、まさに山本五十六のようなリーダーがいます。
吉田松陰にしろ、大隈重信にしろ、山本五十六にしろ、私が見習わなければならない人は本当に五万といます。
まずは一つ一つ行動します。
投稿日：2008-06-11 Wed
今日、もう４〜５年の付き合いになるある生徒さんと話をしました。彼女とは、そのお姉ちゃんも私の愛弟子だったこともあり、本当にいろんな話をこれまでしてきました。彼女が大きな夢を抱いていて、私はそれをできるだけサポートしたいと考えています。
先日、彼女のお姉ちゃん（某有名大学生です）が住む、東京に遊びに行った時に、占い師さんのところにいったそうで、彼女が今真剣に考えて目指そうとしている道を全否定されたとのこと。
いろいろと話を聞いていると、なるほどねぇと思う事が多々ありました。
私は、正直に言って「占い」だとか「霊能力」だとか「神様」だとかそういった類の事にあまり興味がありません。一番の理由は、たとえそれらが実在し、何らかの影響を及ぼしていたとしても、結局「変えられるのは自分だけ」だからです。
仮に守護霊が存在したり、超自然的な能力によって未来をあてられたり（未来をあてるという事は、未来は既に存在しているという事になり、それを変えることはできないという事になります）、神様がすでに道を用意していたりしても、あらゆる行為を実行するのは、「自分」であり、神様でも守護霊でも、占い師でもないのです。
そして、仮にその未来や道が用意されているとしても、その道を歩むのは「自分」な訳で、数々の現象（それが良いものであっても悪いものであっても）を噛みしめ、理解しようとし、改善し様とするのは「自分」以外の誰でもないのです。
心理学の（というか、対人スキルの一種なのですが）中で、「コールドリーディング」という手法があります。もちろん対義語は「ホットリーディング」です。
基本的に「占い」というのは、残念ながら（？）ほとんどの場合「コールドリーディング」です。あるいは、「ショットガニング」という手法をプラスしているのです。
つまり、相手の見かけ上の年齢や性別、服装、髪型、アクセサリー、メガネ、靴などのさまざまな情報や、話し方や表情などを見て、巧みに相手から情報を引き出します。そして、それらを分析した後に、多くの情報を投げかけ、当たったことから話を膨らませます。
これをやれば、私ですら「よく当たる占い師」になれるんです。
ちょっと簡単な例をだします。
ここに、２０歳そこそこの女の子が、暗い表情で私のところに来たとします。
私は問いかけます。
「何か悩みがありますね？」 （暗い表情でわざわざ占いに来たんだから悩みがあるに決まっています（笑））
そこで、彼女はびっくりします。なんでこの人は私の悩みがあるのがわかるんだろう？って。
しばらくうーんといいながら、間を開けると、一般的には静寂が訪れると何か話さないといけない気がするので、女の子は、
「実は、彼氏との事で・・・・・・」
なんて、ボソリと情報を提供するわけです。
もし、彼女がそれをしなかった場合でも、すぐさまショットガニングを使えば良いのです。
「悩み・・・・・・恋愛での悩み・・・・・将来の不安・・・・・・親御さんや友人とのあつれき・・・・・・まぁひっくるめると人生の一部あるいは全てですね？」（普通は、どれかにあてはまりますよね？というか、はずしようがありません。）
もし外れても、次のような問いかけをします。
「そうか、あなたは、過去にとても悲しい別れを経験しましたね？それが今の悩みの遠因になっています。」（大事にしていたペットや、おじいちゃんおばあちゃんとの別れなんて誰でも経験しています）
「ああ！私は小さい時に、ペットを飼っていたんですが、交通事故で亡くなっちゃって・・・・・・。」
というような感じで、情報を小出し小出しに引き出すんです。
あるいは、「あなたは、本当に優秀な人です。それは伝わります。でも、あるとき大きな失敗をした。それは、高校生の時・・・・・・？」とかいいながら、表情を見て当たっているかどうかを判断します。はずれていたら、「いや、中学生？」とか、徐々に対象範囲を広げていくんですね（笑）
もう、ここまでくると典型的なコールドリーダーです。
あとは、結婚指輪をしている女性だったら、たとえば
「あなたは、結婚生活に大きな悩みを持っている。違いますか？」
とかいいます。そりゃあだれだって結婚生活に悩みは持ちますよね。だって別人格が同居している訳だから、悩みがない方がおかしい。
「結婚前夜にとても悩みませんでしたか？泣きませんでしたか？」（誰だって、結婚前は悩みます。マリッジブルーってやつです。あと、結婚自体に不安がなくとも、親御さんと嫁ぐ前の挨拶をして普通は泣きます）
こんな感じで、「おお、すごい、この人の言うことは当たっている！」なんて思わせて、それからは未来の事を適当に言うわけですよ。
それは、否定のしようがないですからね。だって未来の事は誰も分からないから。
過去の事をあてた＝未来の事も分かるのでは？
と思わせるわけです。
もっというと、先ほどの２０代の女の子に対する問いかけで、さらに信用をさせる手段が一つあります。それは、「お母さんが、近いうちに大きな病気をします。あるいはすでに患っている可能性が高い。気をつけて！」なんてもっともらしくいうことです。
これはほぼ確実に当たります。
なぜか？２０代の女の子のお母さんは４０代〜５０代です。いわゆる更年期障害に入っていく時期であったり、長年の無理がたたって体に病気や怪我がでてくる時期なんですよね。
腫瘍やポリープ、胃潰瘍などが出てくるのもこの時期が多い。
そりゃそうだ、ってことばかりですよね。
実は、これを「意図的に」ではなく、天然でやっている人も多いんです。特に優秀な営業マンに多い。
なので、申し訳ないですが、「占い」を本気で当てにしたいなら、むしろ嘘の情報をガンガン流してください。それで当てさせてください。本当に霊能力だったり、何か超自然的な力を使って色んな事を見るんでしたら、情報を引き出さないでも出来るはずです。
世の中、うまい話には必ずトリックがあります。そのトリックに分かってだまされるのも良し、利用するもよし。（良い話だったら自信になる訳で、うまく使いましょう）でも、悲観的な事を言われて落ち込んだって何の意味もありません。
なぜなら、その環境を打開するのは自分自身だからです。
占いをやろうがやるまいが、霊がいようがいまいが、運命であろうがなかろうが、やるのは「自分」なのです。
投稿日：2008-06-10 Tue
6月21日（土）に、好評のセミナー第4弾として、「子どものやる気を育てる心理学」の講演を行います。
アドラー心理学を母体とした、児童心理学やコミュニケーションの手法からアメリカで開発、実践されてきたSTEP（Systematic Training for Effective Parenting）を知ると、親子関係だけでなく、夫婦、同僚など、すべての人間関係の改善を手助けする具体例を学べます。（青藍義塾 塾長もSTEPのテキストを読ませていただきましたが大絶賛していました）
この機会に以下のチェックに一つでも当てはまる方は、今回の無料セミナーにぜひご参加ください。
１．子どもをどう叱り、どう褒めるのが効果的かが分からない
２．子育てに悩んでいる
３．自分で考え、行動できる子になって欲しい
４．学校の成績を上げるにはどうしたらいいのかわからない
５．子どものやる気を親が引き出すにはどうしたらいいかが分からない
６．子どもの将来が不安
７．思いやりのある子、人に好かれる子になって欲しい
８．子育てを通じて自分自身も成長したい
９．失敗を恐れないで、なんにでも積極的に取り組める子になって欲しい
１０．思春期になり、子供とのコミュニケーションの仕方が分からない
日時：6月21日（土）午後2時〜午後4時
会場：青藍義塾セミナールーム
参加費：無料
講師：「STEP勇気づけ あいち文教ルーム」の小崎里美様
＊先着順限定20名ですので、お早めにお申し込みください。数日中で満員になるのが予想されます。このメールに返信していただいても結構です。
お申込み・お問い合わせ先
青藍義塾 名古屋市東区筒井3-26-25 第29オーシャンビル5F
Tel：052-933-1555（代） Fax: 052-933-1554
投稿日：2008-06-09 Mon
私の三大苦手なこと。 それは、
�．棔璽螢鵐�
��鉄棒
�Ｆ貭靴�
です。
逆に、それ以外は人並み以上できると自負しています。 （なぁーんてね）
とはいえ、この3つに関しては、極端にできません。
ええ。極端に。
特に、ボーリングはやばい。100行かないのはもちろん、子どもにも負けます。
どうも力が入りすぎるのか、フォームが悪いのかは知りませんが、なぜかうまくいかない。たぶんこれまでのアベレージは70ぐらいじゃないかと思うんです。
しかし、開眼しました。
先日、塾のスタッフとボーリングに深夜4時過ぎまで行って来ました。ええ、半分パワハラです。（笑
そこで、１ゲーム目。１２８が出ました。
すごい、人生２回目の１２０台。たぶんこれが最高記録です。
もうそれだけでホクホクだったのですが、２ゲーム目は、１５５でした。
なに、これ？スペアとストライクばかりでした。
もうそろそろプロボーラーになるべきなのではないかと思います。
はい。なんとなく今までの問題点が分かりました。
それにしても、自分の最大の苦手分野で自己ベストおよび、普通に「うまい人」みたいなスコアがでるのはうれしいものです。
次は２００を目指してみたいと思います。（←調子に乗りすぎ）
ちなみに、塾が終わって深夜11時過ぎにT先生にも声をかけたら「明日から旅行なんで」と軽く断られました。
M先生とK先生と行きました。
M先生は、相変わらず変わっていて、
「僕、ボーリングめっちゃうまいですよ。余裕で140ぐらいは行きます」
と自信満々だったので、「そんなに何回も言っているの？」と聞くと、「いやぁ、人生でまだ2回ぐらいしかいったことないです！」との答え（笑） みんな大爆笑でした。
「イメージトレーニングはバッチリです！」
とのこと。アホですよね（笑）
確かにフォームは奇麗でしたが、残念ながら私のスコアには及びませんでしたね。ふふふ。
K先生は、N大学の医学生でして身長185cm、スポーツもできてピアノもできる超イケメンです。
（あれだけかっこよくて性格もいいのに彼女がいないなんて意味が分からない）
ボーリングって最初に、スクリーンネームを書くじゃないですか？ スコアが出てくる画面に表示される名前です。
そこに、私の名前は「ピーター（その理由は塾で聞いてください（笑）」、M先生は「マッスル」、K先生の欄のところに何を書く？という話になると、K先生が「なんでもいいです」と半ば投げやりな事を言うので、
「ボクイケメン」
というスクリーンネームをM先生が書いていました。
K先生が投げる順番になるたびに、
「ボクイケメンさん、投げてください」
と表示され、辱めを受けていました（笑）
ええ、パワハラです。（M先生のね）
みなさん、「なんでもいいです」という半ば投げやりな言葉には要注意です。
本当は、「ドクターイケメン」にしたかったのですが、文字数の都合上無理でした。残念。
結局終わったのは深夜の4時半。夜が明けていました。
先生方、いつでも「挑戦」を受けて立ちますよ。ふふふ。
投稿日：2008-06-08 Sun
皆さんにも、同じ学校出身の有名人の先輩や後輩がいらっしゃると思います。
私の大先輩は、早稲田大学の設立者であり、元内閣総理大臣の大隈重信で、彼にあこがれています。
私の出身校も、佐賀県という東京からほど遠い立地条件にありながら、やはり「早稲田大学」にたいする縁があるからか、慶応には毎年15人前後の進学者しかいませんが、早稲田にはその約2倍〜3倍の進学者がいますし、指定校推薦枠も、「早稲田大学（政経・法・文化構想・文・商・基幹理工・創造理工・先進理工）、慶応義塾大学（法）、中央大学（法・経済）……その他たくさん」というように、他校は1学部〜2学部ですが、早稲田大学には全学部へ進学できるという状況にあります。（ちなみに、出身校は公立校です）
http://www.saga-s.co.jp/view.php?pageId=1036&blockId=925988&newsMode=article
↑ついに、早稲田佐賀中学・高校なんてものまでできるようです。（笑）
大隈重信侯は、いまでいう小泉純一郎氏みたいな政治家でした。国民の人気が異常なほどある政治家。
まだ、若手の官僚だった伊藤博文や井上馨が大隈邸に集まり、夜な夜な政談をしていたらしく、のちに伊藤とは政敵になるんですけども、早稲田大学開学式典で伊藤が「大隈君とはいろいろ競ってきたが、教育機関を自ら作ったという点ではかなわない」と述べたらしいです。
また、その葬儀は、「国民葬」となり、30万人が彼の死を悲しみ、日比谷公園に集まったとか。
すごい人物だ。
ちなみに、日本初の地方遊説演説を行った政治家でもあります。
私は、政治家にはなろうとは思わないですけども、最終的に大学を作りたいなと思っています。本当の意味でグローバルな人材を作るためには、やはり幼稚園→小学校→中学→高校→大学→大学院とかなり長い期間を指導する必要があると思いますし、そういう意味ではすでに学校法人格を持っているのはやはり運命なのかもしれないと思ったりもしています。
目指せ大隈重信・・・・・・といったら皆に鼻で笑われるかもしれないですが、少なくとも彼の生き方には非常に共感できるところが多々あります。「学校の先輩」というのは、やはり偉大です。
投稿日：2008-06-06 Fri
ビル・ゲイツがある高校でスピーチを行った時に引用した言葉です。１．人生は公平ではない。それに慣れよ。
２．世界は君の自尊心を気にかけてはくれない。君の気分に関係なく世界は君が仕事を終わらせることを期待している。
３．高校を出てすぐ6万ドルの年収を稼ぎはしない。携帯電話(当時は高かった)を持った副社長にもならない。自分で両方を稼ぎ出すまでは。
４．先生が厳しすぎると思うなら、上司を持ってみろ。
５．ハンバーガーを引っくり返すということは沽券(こけん)にかかわることではない。君たちの祖父母はハンバーガーを引っくり返すことを別の表現を使った。それはチャンスと呼ばれた。
６．君が失敗したらそれは両親のせいではない。文句を言わずに学べ。
７．君らが生まれる前は、君らの両親は今のように退屈な人たちではなかった。そんな風になったのは、君らのために支払いをし、服を洗い、君らがどんなにいけてるか、という自慢を聞いているうちにそうなったのだ。親の時代から生存する寄生虫から森を守る前に、自分の洋服ダンスのダニ駆除から始めよう。
８．学校は勝者・敗者を決めなくなったかもしれないが、人生は違う。学校によっては君が落ちこぼれないようにしてくれたり、正しい答えが導き出せるまで、何度でも機会をくれる。実際の人生とは全く似ても似つかない。
９．人生は学期ごとに分けられていない。夏休みは無いし、ほとんどの雇用主は君が自分を見出すことに興味を持たない。それは自分の時間にやれ。
１０．テレビは本当の人生ではない。 現実では、人は喫茶店にいつまでもいられるわけはなく、仕事に行かなくてはいけないのだ。
１１．オタクには親切にしよう。彼らの下で働く可能性が高い。
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